南北战争初中历史教学设计

美国南北战争是美国历史上一场最大规模的内战,开始于1861年4月12日,参战双方为北方美利坚合众国和南方的美利坚联盟国。美国南北战争以北方联邦胜利而告终,维护了国家统一,下面是宇文阁网友为大家整理的南北战争初中历史教学设计5篇,希望大家能有所收获!

南北战争初中历史教学设计

南北战争初中历史教学设计1

教学目标

1、知道美国独立后两种经济制度的矛盾、南北战争的性质、意义。

2、识记《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》,了解林肯的主要活动

3、分析美国内战的爆发是两种经济制度矛盾发展的必然结果,

4、理解南北战争在美国历史发展中的重要作用。

教学重点 《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》的颁布 南北战争的历史意义

教学难点 两种经济制度的矛盾与内战爆发的关系

学习方法 自主、合作、探究

教学过程

(一)导入明标

出示美国诗人惠特曼写的一首诗篇《啊,船长!我的船长啊》,这首诗用以悼念美国的一位深受人民爱戴的总统,同学们知道他是谁吗?他为什么会受到美国人民如此高的评价?教师板书,学生阅读学习目标。(1、知道美国独立后两种经济制度的矛盾;2、识记《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》;3、理解南北战争在美国历史发展中的重要作用。)

(二)自学质疑(学生自学课文,填写下列问题,不会的问题注意标记。也可参考自主测评)

1、1860年11月,主张 的共和党候选人 当选总统。

2、内战初期,北方屡屡失利,1862年,林肯政府颁布 、

,扭转了战局,加速了北方军事胜利的进程。

3、 年7月,联邦军在东线取得 的胜利,1865年4月,

联邦军攻陷 ,南方军投降,持续 年的内战宣告结束。

4、经过内战,美国废除了 ,解决了 ,维护了 ,

为 扫清了道路 ,并为 奠定了基础。

(三)交流、展示、点拨

(组内交流,师生互动;每小组推一名代表竞答,其他组同学修正、补充,教师点拨。)

1、与小组同学一起尝试解决自主学习过程中存在的问题。

要求:每人提出自己需要解决的问题与困惑;对于同学提出的问题,小组其它成员谈谈自己的看法。

2、请与小组同学共同讨论下面的问题:(出现历史背景教师必须讲清)

⑴美国两种经济制度在哪些方面存在矛盾?(学生能找出五方面的矛盾,但不

给TA买糖
共{{data.count}}人
人已买糖
教学设计

一年级文明礼仪教学设计

2022-7-31 22:41:27

幼儿园教案

上学期幼儿园小班国庆节教案7篇

2022-2-13 0:34:43

0 条回复 A文章作者 M管理员
    暂无讨论,说说你的看法吧
个人中心
今日签到
有新私信 私信列表
搜索